巧数花生悟大数 深耕课堂育素养

巧数花生悟大数 深耕课堂育素养

—— 小学数学《1000的认识》

2026年4月14日上午第三节课，我校小学部数学课堂暖意融融、趣味满满。侯林林老师带来一堂鲜活有趣、贴近孩子的《1000的认识》公开课，把抽象难懂的大数知识，变成看得见、摸得着、玩得开心的课堂体验，让孩子们在动手实践中轻松建立数感，提升数学核心素养。

课堂一开场，一盘花生就牢牢抓住了孩子们的注意力。“怎样才能快速数出大约1000粒花生？”侯老师抛出问题，大家踊跃猜测、大胆估算。在交流中孩子们惊喜发现：原来“百”已经不够用啦！就这样，大家自然而然对更大的计数单位——千，产生了满满的好奇与期待。

探究环节里，计数器、小棒、小方块齐上阵，孩子们在动手拨、动手数的快乐操作中，轻松掌握数位顺序与进位规则，原本抽象的数学知识，一下子变得清晰又好懂。

为了让“1000”不再抽象遥远，侯老师把1000张纸、1000米跑道等生活里的常见事物搬进课堂。孩子们看一看、比一比、说一说，直观感受1000的实际大小，数感在真实体验中慢慢扎根。

课堂上最热闹的，当属“千粒花生挑战赛”！小组分工合作、默契配合，用估算、分组、标准参照等小妙招，在规定时间里完成任务。孩子们在合作中分享妙招，在实践中巩固知识，真切感受到：数学原来就在我们身边！

课堂尾声，孩子们自主梳理收获，在老师引导下读懂了“量的累加”：一粒一粒花生能聚成千粒，一步一步行走能行至千里。大家慢慢懂得，小量不断积累、满十便向前进阶，就能成就更大的数量、更远的目标，也对探索更大的数、更广阔的世界充满了好奇与期待。课后的生活小调查，更让数学学习从课堂延伸到生活，让学习真正发生。

趣味情境引路、动手操作赋能、学以致用扎根。这堂有温度、有思考、有乐趣的数学课，让孩子们真正爱上数学、学会思考、乐于探究。

未来，我们将不断深耕课堂、聚焦素养，让数学课堂更有趣、更实用、更有深度，陪伴每一位孩子快乐成长、全面发展！

图：郭梅玲

文：侯林林

审核：张文斌、李靖